随着社会的发展，以大数据、人工智能等为代表的现代信息技术正在深度改变教育。十四五时期，是国家快速推进教育现代化战略部署的关键时期，教育信息化是教育现代化必不可少的一个方面。2018年4月，教育部在全国教育信息化工作会议上发布了《教育信息化2.0行动计划》，具备经费、技术、人才等优势的高校领先一步投入信息化发展大潮。

  浙大城市学院是一所经国家教育部批准，由杭州市人民政府举办的全日制公办普通本科高等学校。2020年杭州市人民政府超常规支持浙大城市学院“十年创百强”跨越发展。“创建百强大学”，是学校的发展机遇，也对学校提出了更高的要求，其中就包括学校信息化发展。自2020年起，浙大城市学院开始了智慧教室改造升级工程，部分教室采用联想的中控、服务器、智慧教育大屏等设备，构建了支撑教育教学改革发展的信息化环境。

  走进浙大城市学院的计算机与计算科学学院的计算数据中心，在智能软件与先进计算创新实践基地（曙光产业班）正前方便是一块联想智慧教育大屏，两侧安装有辅助大屏。里面摆着8张圆桌，学生可围桌讨论；每张桌子配备6台升降显示器。这间机房汇聚了中控系统、服务器、智慧教育大屏、智能升降系统、灯光、录播等多功能一体化的设计。

  “传统机房，就是一张讲台、一个投影仪、几台电脑，已不足以满足师生教与学的需求。为满足一些专业对软硬件的高要求，促进教学互动，提升教学效率，咱们进行了’升级换代’。”学院计算数据中心主任俞雪永说。他对比了市面上多种智慧教育产品，到多所高校参观，最终打造了这间智慧教室。其中，智慧教育大屏可以称之为智慧教室的“心脏”。这块电子屏幕，集合了黑板+电子屏+电脑+平板+智能白板+投影仪+多媒体等多功能。在俞雪永看来，这一块屏幕就颠覆了传统的“黑板＋电脑＋投影仪”的教学场景。

  计算实验中心智能软件与先进计算创新实践基地（曙光产业班）多功能一体化实验室中的联想智慧大屏

  “很适合学生使用！”这是建筑系实验室机房主任李文沛对智慧教育大屏的第一感受。他所在的实验室机房配备了一块86寸的屏，“足够在我们130多平的教室使用，最后面的学生也能看得清，也不会因反光而看不清屏幕上的字。”李文沛此前使用的电子屏幕，看久了眼睛干得流眼泪，联想的智慧教育大屏则非常舒服，他为找到一款对学生视力友好的电子屏而欣喜。

  到计算机中心来上课的师生，上的是不同的课程，电脑上要安设各类不同的软件，这带来了运维的挑战。联想在智慧学习空间方案里整合了IDV智能云桌面系统，将所有设备集中管理，批量安装和维护，减轻了运维人员的工作压力。

  教学的革新从教学场景的变换中孕育。在信息化环境的支撑下，教学新思路新方向悄然萌发。

  学院的设计专业课程，有一些周期较长的设计作业，后一次设计需要在前一次设计的基础上进行。曾经，机房未升级时，每一次的设计内容都不能存下来，下次上课时，学生需要再重复一次上节课的设计过程，既荒度时间又枯燥。智慧教育大屏解决了这一问题。将人从重复性劳动中解放出来——亲历过的人对这一技术“革新”的价值有更深的体悟。

  大屏也扩大了师生间的互动空间。俞雪永说：“以前老师能够给学生演示、展示的内容几乎为零，学生只能靠自己摸索。在升级后的机房中，老师可以将自己设计的过程通过屏幕演示给学生，学生也可以将自己的设计现场返给老师，极大方便教学的开展。”这个变化不难理解。传统机房使用的是“电脑＋投影仪＋黑板”的配置，投影仪只能投放“结果”，不能显示过程；而通过智慧教育大屏，每一步操作都能实时显现。

  一堂设计课上，老师将学生设计的作品以无线投屏的方式分享到大屏上进行展示，对多份作品作对比分析与点评。遇到需要批注的地方，直接在屏幕上用电容笔进行标记。在师生进一步探讨时，老师将新的信息点用标记功能及时记下来。通过智慧教育大屏，师生随时互动，学生现场展示，教师即时进行点评、指导，增强了课堂的互动性、指导的针对性，也提高了课堂效率。技术让“以学生为中心”的课堂成为可能，大屏从支持教学的工具转变成撬动教育发展的内生动力。

  智慧教育大屏替代了黑板，但老师们仍有书写需求。曾经，黑板容量有限，写满即需要擦除，那些即时生发出的灵感、师生碰撞出的智慧，写在黑板上后却无法留存。学生记笔记也不方便。“以前学生记笔记，多采用手机拍照的方式，打断听课思路，也有拍照不清晰、不好整理笔记的问题。”李文沛说。智慧教育大屏改变了这一切。其“画布无边界”，写满后放大到空白处可继续书写；或者一屏写满后新建一页继续书写，每一页都能被存下来，用二维码即可便捷地将这些笔记分享给学生，学生依此进行回顾、温习。看起来只是微小的变化——不用拍照记笔记、“黑板”上能记录更多详细的信息，但背后，改变的是学习方式，是课堂输出的信息量和课堂的厚度。

  除了促进教学的学科价值，还应看到利用大屏教学背后的社会价值——未来社会，各类生活、工作场景都会嵌入“技术”元素，教育也应让学生拥有适应社会持续健康发展需要的信息化能力。利用大屏辅助学习，或是通过大屏在课堂上分享互动，让学生在信息化的环境中习惯技术、使用技术，适应未来技术社会，也有几率会成为学生利用技术改造社会的开端。

  线年初的新冠肺炎疫情，引发了全国大规模的线上教学实践。和很多学校一样，浙大城市学院的线上教学也经历了一个一直在升级的过程。据俞雪永介绍，疫情刚开始的时候，学校线上课采取的是电脑外接摄像头、将教师屏幕共享给学生的方式，这样的形式无法展现教师授课的行为，教师在课件之外的板书也无法录入，学生体验感较差，教学效果也不好。

  俞雪永称，学校花了很多心思研发了一套直录播系统，其中联想智慧教育大屏也发挥了其作用。”疫情期间，学生不能来校上课，教师可利用大屏进行线上视频直播，在线同步视听、屏幕共享、传送文件；也能结合录播系统，将屏幕画面配合教师的教学讲解、手写板书等制作成视频，推送给学生，这样就比单一只录教学画面的效果要好。”联想智慧教育大屏也实行了升级，其M1 Pro款产品内嵌配备了1300万摄像头及6路麦克风阵列，支持远程巡视及录屏功能。

  在去年底国家公布的“十四五”规划中，首次提出“要发挥在线教育优势”,完善终身学习体系，建设学习型社会。利用信息技术及设备发展在线教育，提供多样化的教育服务，为社会提供便捷的学习渠道和学习资源，为终身学习体系的建成助力，成为高校之责。俞雪永也在期待智慧教育大屏逐步提升功能，让线上教育仅利用大屏就能完成，不再依赖“第三方工具”。

  智慧教育大屏也改变了教师的教研方式。浙大城市学院幸福城市研究院教师张菁是一名研究员，有很多和全国各地乃至全球各地的科研机构、人员沟通联系、学习交流的需要。她说：“虽然用电脑加装镜头进行线上连线也算便捷，但多人沟通研讨时，智慧教育大屏这种大型硬件设备和其中支持在线沟通的软件，让远程会议变成’面对面’讨论，实现屏幕共享和传送文件，带给我的体验感比其他方式更好。”张菁也常常参与思维碰撞会。会前准备好PPT存在手机里，连接Wi-Fi便可投屏到大屏上进行分享。“讨论中，有一些新思考点蹦出来的时候，还可以每时每刻标记，很方便快捷。”张菁认为，无论是线下会议还是远程会议，智慧教育大屏都让会议更高效，很好地满足了高校的工作节奏。

  此次设备升级，俞雪永对比了多家智慧教学产品供应商，也参观了同类高校的信息化设备，最终选择了联想。