不需要投入成本购买摄像机，不有必要了解一堆让人头痛的录频软件术语，更不是简单地把PPT录制下来……近日，一款不需要任何技术门槛，可实时根据需要，用涂鸦的方式，在视频上把重要知识点手动标注出来的全免费软件“酷学习plus（酷学习＋）”悄然上线。目前，已经上海、北京、广东、山东等省市的老师已经体验过，他们表示，这真正的完成了中国慕课在“翻转课堂”上的技术突破。

  慕课，来自英文Mass Open Online Courses（大规模公开在线课程）的简称“MOOC”， 慕课技术正在推动教育的变革， 在国外Coursera、Udemy、 Edx、可汗学院等一批国外慕课教育平台崛起，慕课技术正在推动教育的变革，在国内，中国教育部发布的2015工作重点中明白准确地提出了“加强慕课的建设、使用和管理”。

  澎湃新闻（）了解到，这款软件是由中国最大的基础教育慕课平台酷学习（）在全国率先推出的全免费软件，酷学习CEO李旭辉告诉澎湃新闻，慕课是可以真正的完成教育公平的突破口，中国慕课的推进，并不是打破老师的饭碗，而是让老师的角色得到革命性的转变。“酷学习plus（酷学习＋）”就是以“零门槛”的方式，帮助更多的教师快速适应中国教育变革的浪潮，在国家鼓励“互联网+”的大背景下，借助互联网教育的优势，为中国的教育改革做出贡献，同时也是成就个人的平台，因为借助互联网的东风，讲课生动、有趣，又会运用新媒体技术的名师会受到更多的学生欢迎。

  经济学家、国务院参事汤敏认为，慕课引发的是巨大的教育革命，“慕课将分布于世界各地的最优质的教育资源，让任何有学习愿望的人能够低成本地，通常是免费地学习。它正在改变着几千年来的传统教育方式，使授课者与学习者能跨越时空，让知识获取的方式发生了根本变化。”汤敏说，“慕课革命”可以真正打破择校热、学区房的怪圈，让农村和贫穷的地方的孩子享受到和城市孩子一样的优质教育。

  汤敏还说：“慕课正在挑起一场新的教育革命。不排除有一些人担心自己的工作机会被替代，习惯于传统教育学生的方式的一些老师对这些新教育学生的方式有抵触情绪。政府应该鼓励有能力的学校与老师去创新。要保护竞争，防止一些人用行政手段、用手中的权力来阻止新的教育学生的方式的进入。”

  澎湃新闻在这款名为“酷学习plus(酷学习+)”的ipad APP上看到，微课的时间都比较短小精焊，短的不足一分钟，长的十几分钟，平均都在五六分钟左右，内容包罗万象，数学、英语等都有，《矩阵概念与线性计算》、《勾股定理》、《二元一次方程组》、《九宫格》等，配上形态各异的实时知识要点的涂鸦，生动有趣。

  记者还发现，视频的上传者，除了中小学老师之外，还有小朋友。一个名为《Rebecca》的微课，时长2分32秒，视频上传者是一个英文名叫做Rebecca的孩子，在微课中，她介绍了自己的名字，并介绍了大狗叫“dog”,小狗叫“puppy”,多样的图片，生动的讲解，宣告了一个“小名师”的诞生。

  “学习并不枯燥，学习可以很酷很好玩。” 酷学习（）的CEO李旭辉曾担任优酷网华东区总经理，他发现互联网对教育的变革是巨大的。于是，2013年初，他联合几个创始人一起创立了酷学习。酷学习所有微视频内容都是根据国内K12(从小学一年级到高三)课程教学体系构建，且全部原创，实现了全年级、全学科、全覆盖。目前酷学习已成为中国最早和最大的主要针对K12为对象的“慕课”平台，其APP在2014年5月上线后大受欢迎，并一直被苹果应用商店推荐为教育类精选App。酷学习plus（酷学习＋）安卓版正在测试中，近期将开通。

  李旭辉介绍，目前，酷学习“慕课”平台包括酷学习网站和酷学习手机、平板App。内容以涂鸦微视频为主， 整体内容的设计是根据课程教学体系构建。目前包含了K12中一年级到高三的所有课程，同时开设了大学阶段的数学、英语、法律、经济学等课程。到目前为止，酷学习总体用户已超越300万。

  从2014年起，酷学习已经与上海各中小学合作推行慕课(MOOC)的“翻转课堂”新体验；通过借助平板电脑、智能手机，实时接入移动网络，让学生成为学习的主人，同时让学校和老师成为学生的私人定制， 教师能实际做到“因材施教”。

  曾经有人担心，慕课会让很多的老师失去工作，在传统教育中，教师是“传道、授业、解惑”，这让一些学生因为教师的个人水平在学习提升方面受到了限制，也让很多教师在面临大量的学生和多样的需求时感到力不从心，是否在网络的力量下，教师就变得渺小而不必存在了？

  李旭辉不赞同这样的观点，他认为，这其实是在新技术环境下要求教师快速进行角色的转变，早在酷学习平台建设初期，就已经考虑怎么帮助教师适应“慕课”发展新形势下角色转变，以及如何帮助教师利用“慕课”平台发挥个人特长，让更多的教师分享他们的知识和教导学生的经验， 同时参与到慕课的建设中来。“教师作为教育的主导者，在教育中的角色必不可少，随着慕课教育的普及，教师不用备课，不用讲课，看上去似乎无事可做，但实际上却担负了更重要的职责，那是利用自己的经验和知识，加入慕课教育的资源制作中。”于是，2015年3月底，酷学习推出了“酷学习plus（酷学习＋）”的软件，为老师提供了快速制作高质量微课的工具，给了众多拥有丰富教导学生的经验的老师找到了加入到慕课传播的新途径，而且通过这样的软件，优秀的老师可以突破教室和单一的学校，扩展到千里之外，又节约了没时间备课或教育资源匮乏地区的教师的时间，让网络成为教师与学生的交流工具，实现时间和空间的延伸，课上课下、线上线下的融合；在现实中，教师更多承担着学习的辅导者、引导者的作用，带领孩子选择自身合适的教育资源，帮助孩子制定个性化的学习方案，让每一个孩子都能依照自己的能力和天赋，得到最优秀的发展，这才是电脑智能无可替代的，教师职业的最高使命。

  华东师范大学慕课中心主任陈玉琨教授认为，互联网+时代，各行各业都在发生明显的变化，慕课与翻转课堂的结合，被国内外学者公认为是“自班级授课制以来基础教育领域最大的教育革命”。原上海市教委巡视员尹后庆也指出，教育改革处在新的“十字路口”，在信息化浪潮的推动下， 未来教学一定会走向没有边界的教学时代，移动互联网，云服务和大数据正在为学生订制最个性化的学习方式。

  经济学家，国务院参事汤敏认为，当学生的获取知识和信息的能力大大增强时，老师应该学会驾驭新技术的能力，更好地教会学生怎么学习，以技术为主导“慕课”正为每个人提供获得优质教育的机会，这种教育不仅仅体现在资源上的共享，而且应该体现在得到教育的公平上以及更好的教育方式上。